领导:艺术释放

执行功能……是感觉、判断、感觉、比例、平衡和适当性。它是艺术而不是科学，是美学而不是逻辑。

-切斯特·巴纳德，《行政人员的职能

领导是一门艺术。但这到底是什么意思呢?

领导力可以像艺术一样被教授。有一些技术和原则需要理解。可以播种的种子。但最终它还是需要练习和经历。正如乔治·布拉克(Georges Braque)所观察到的，有一部分是真正重要的，但无法解释的。这就是艺术;不断变化的领导环境和领导者和追随者之间的舞蹈，塑造和塑造领导者和追随者。将领导力教学融入生活的细微差别是一门艺术。

领导的实践，是艺术的释放。

希拉里·奥斯汀(Hilary Austen)出色地解释了——即使是间接地——在英国的领导艺术艺术了．她带领设计思维超越了实际设计的表面问题，深入到背后的过程。当我们面对奥斯丁所说的这些问题时，对领导人来说都是重要的问题神秘的问题:那些将我们推向我们所知边缘的事物。“我们对这些问题的最佳解决方案不仅在于更好的分析工具，而且在于我们的工作方法完全不同——一种从培养而来的方法定性在我们特定职业或媒介中的智慧。”任何更多的量化方法都不会奏效。她解释了其中的区别:

”定量思维让我们能够精确地表达并分享理解;我们用它来定义公平、合理性和有效性。正是这种实用性让很多人把量化思维等同于智力。”

“一个定性的方法拥抱意想不到的、微妙的、开放的、独特的、诗意的;它逃避规则、单一答案或单一视角。这些特征本质上是很难确定的，对于想要精确信息和具体答案的人来说，这可能会让他们相当不安。定量方法使我们能够预测和控制我们可以测量的东西，记录和编纂可以明确定义的东西，收集可共享的事实，并确定普遍的规则和法律。

可以肯定的是，奥斯丁并不主张其中之一。“每一种都有自己的目的，发展一种并不意味着放弃另一种。达到艺术性意味着当情况需要时，你能够利用品质来帮助你工作;这并不意味着拒绝量化方法。”

我们倾向于定量思考。我们喜欢固定下来的东西。时日无多了。标记。定义的。它给了我们一些确定性。它让我们很舒服。我们可以检查它并继续前进，相信我们做了“正确的事情”。不幸的是，生活比这要混乱得多。奥斯汀引用了泰德·索伦森在他书中的观察白宫的决策白宫的决策不是一门科学，而是一门艺术。它需要的不是计算，而是判断....总统的每一个决定都有不确定性。”

定性思维较少涉及实施当缺乏预定的步骤和可衡量的目标时，从对当下的意识和应用知识的反馈中形成一个答案。现在和可能同时被考虑，因此目的和手段在发生时相互影响。奥斯丁在书中写道,“目的和手段之间的相互依存关系是艺术作品的标志。．当你努力解决一个神秘的问题时，结果随着手段的产生而演变。同样，随着手段的展开，新的目的也成为可能;反过来，这些可能需要新的手段。”

它意味着管理精通和原创之间的紧张关系，以寻找可能性。“推动精通的力量是保守的。精通带来行动的可预见性和控制力。相比之下，创意往往是由对直接经验的不可预测的反应所驱动的。寻找原创性意味着放弃一些你知道的东西。艺术是在这两种相互竞争的力量的相互作用下前进的。”

纽约大学教授大卫·埃克的定性问题解决的六个阶段是从约翰·杜威的著作发展而来的艺术了奥斯汀的书很有帮助:

在第一阶段，艺术家参与埃克所说的提出了或最初的现有质量之间的关系....其中一些关系可能是有问题的，另一些可能是有趣的，因此它们吸引了艺术家的注意力。不同的从业者可能会看到不同的品质，并对他们所看到的不同的东西有不同的理解，这取决于他们对情况的理想、概念和敏感性。

在第二阶段，与这些初始品质及其相互关系一起工作，艺术家增强了一些品质，摧毁了另一些品质....他们开始想象可能的结局——埃克称之为ends-in-view．艺术家增强、破坏、塑造和重塑初始品质，最终将这些品质转化为他们可以用来达到他们想象的定性目的的手段。

Ecker所识别的第三阶段可以被识别，因为普遍的质量最终掌握了正在进行的工作....在第四个阶段，美工可以根据它们是否适合这种普遍的品质做出后续的改变。

在第五个阶段，探索和实验仍在进行，但它们是为了测试什么将和不将维持普遍的质量....最后，在埃克序列的第六阶段，a全面质量成型，并判定作品完成。

领导者的作用是创造从已知的可能性到未知的可能性所需的不平衡。定性思维对领导者很重要，因为没有定性思维，我们很容易强加答案，而不是探索可能性。我们也可能因为高估了自己的经验和思想的重要性而误入歧途，从而限制了可能的结果。

奥斯丁开发知识系统模型由经验知识、概念知识和方向性知识的相互依赖性组成，可以用来帮助任何人发展和应用定性思维。我在这里粗略地介绍了商业和艺术之间的联系，她在她的书中更充分地阐述了这一点。她举的例子生动地展示了这种重要的联系和各种类型的领导者所需要的基本理解。

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Michael McKinney于凌晨01:21发布
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